Kurikulum Beasiswa SDM Sawit BPDP Harus Fokus tentang Sawit

sawitsetara.co – PEKANBARU — Ketua ALPENBUN, Dr. Sri Gunawan, menegaskan perguruan tinggi mitra program beasiswa Badan Pengelola Dana Perkebunan (BPDP) harus mengarahkan kurikulumnya secara khusus pada kompetensi industri kelapa sawit.

Menurut dia, program pengembangan sumber daya manusia (SDM) perkebunan membutuhkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan industri. Perguruan tinggi tidak bisa lagi mengandalkan materi pertanian umum yang tidak berkaitan langsung dengan kelapa sawit.

Hal tersebut disampaikan Sri Gunawan dalam Workshop SDMP Program Penguatan Pengembangan SDM Kelapa Sawit Berkelanjutan Bagi Dosen yang diselenggarakan BPDP bersama ALPENBUN dan First Resources di Hotel Pangeran, Pekanbaru, Riau, Selasa (10/11/2026).

Dia mencontohkan, perguruan tinggi yang mengelola program beasiswa dengan kompetensi kelapa sawit tidak seharusnya masih mengajarkan budidaya tanaman pangan, hortikultura, rempah-rempah, maupun komoditas non-sawit sebagai materi utama program tersebut.

“Selalu saya tekankan kepada lembaga pendidikan yang mengelola program beasiswa BPDP, kurikulumnya harus berbasis kelapa sawit. Jangan lagi ada kurikulum yang mengajarkan hortikultura, tanaman pangan, tanaman rempah, atau budidaya tanaman umum non-sawit. Itu tidak diizinkan lagi kalau mengelola program beasiswa khusus kompetensi kelapa sawit. Di dalam proposal juga harus dipastikan bahwa kurikulumnya sudah mengarah ke sawit,” tegasnya.

Sri Gunawan menjelaskan, penyesuaian kurikulum juga harus diikuti penyusunan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) berbasis Outcome Based Education (OBE). RPS tersebut harus mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI). Dokumen tersebut menjadi salah satu persyaratan dalam penyusunan Perjanjian Kerja Sama (PKS) antara BPDP dan lembaga pendidikan.

Namun, dia mengungkapkan masih terdapat delapan kampus yang belum mampu menyiapkan RPS berbasis OBE. Kampus-kampus tersebut akan mendapatkan perhatian khusus melalui skema afirmasi dan pemantauan.

“RPS berbasis OBE ini menjadi salah satu syarat untuk PKS atau Perjanjian Kerja Sama. Kemarin sudah ada pendampingan kepada kampus-kampus di Yogyakarta agar segera menyusun RPS tersebut. Tetapi masih ada delapan kampus yang belum bisa menyiapkannya. Kampus-kampus ini akan menjadi kampus afirmasi khusus dan nantinya tetap akan kita pantau,” jelas Sri Gunawan.

Menurut Sri Gunawan, tantangan berikutnya bukan hanya menyusun kurikulum. Perguruan tinggi juga harus memastikan dosen memiliki kompetensi teknis yang memadai mengenai industri kelapa sawit. Dia mencontohkan program studi teknik mesin. Selama ini, sejumlah kampus masih mengajarkan teknik mesin secara umum sehingga lulusannya lebih banyak terserap ke sektor otomotif maupun industri mesin lainnya. Padahal, industri kelapa sawit membutuhkan tenaga ahli yang memahami karakteristik mesin dan peralatan pabrik kelapa sawit.

“Saya ambil contoh teknik mesin. Kalau kampus mengajarkan teknik mesin secara umum, lulusannya memang bisa mendapatkan pekerjaan. Tetapi sedikit sekali yang masuk ke industri kelapa sawit karena mereka tidak mempelajari mesin-mesin yang berkaitan dengan pengolahan sawit. Akhirnya mereka lebih banyak masuk ke otomotif atau pabrik mesin lainnya,” ungkapnya.

Karena itu, Sri Gunawan meminta kampus mengubah orientasi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan industri.

“Kalau sudah mengikuti program beasiswa, kurikulumnya harus berbelok 180 derajat. Teknik mesin tetap teknik mesin, tetapi yang dipelajari adalah mesin-mesin di pabrik kelapa sawit. Mulai dari proses penerimaan TBS, sterilizer, mesin pengolahan, engine, water treatment, dan sebagainya. Jadi, mahasiswa benar-benar mengenal mesin yang nantinya akan mereka temui ketika bekerja di industri sawit,” tegasnya.

Sri Gunawan mengakui tidak semua dosen memahami secara mendalam proses operasional pabrik kelapa sawit. Karena itu, pembelajaran langsung bersama praktisi perusahaan menjadi salah satu alternatif untuk memperkenalkan teknologi dan proses industri.

“Kadang-kadang dosen mengatakan, kami tidak tahu proses di pabrik kelapa sawit seperti apa dan mesin-mesinnya seperti apa. Nah, bootcamp ini menjadi salah satu alternatif untuk memperkenalkan materi-materi tersebut. Harapannya, apa yang didapatkan di sini nanti bisa digunakan sebagai bahan perkuliahan bagi Bapak-Ibu di kampus,” katanya.

Sri Gunawan juga menjelaskan bahwa program beasiswa BPDP memiliki empat mata kuliah penciri untuk memperkuat kompetensi lulusan. Materinya mencakup budidaya kelapa sawit, pengolahan di pabrik kelapa sawit, dasar-dasar pengantar kelapa sawit, serta hilirisasi dan digitalisasi.

“Program beasiswa BPDP ini memiliki empat mata kuliah penciri. Pertama, budidaya kelapa sawit. Kedua, pabrik kelapa sawit dan dasar-dasar pengantar kelapa sawit. Ketiga, hilirisasi kelapa sawit. Keempat, digitalisasi. Inilah materi yang harus ditambahkan dalam kurikulum yang Bapak-Ibu kelola,” jelasnya.

Dia menegaskan, workshop selama lima hingga enam hari tersebut bukan akhir dari proses peningkatan kompetensi dosen. Sebaliknya, kegiatan tersebut menjadi pemantik bagi perguruan tinggi untuk mengembangkan pembelajaran secara mandiri melalui kemitraan dengan perusahaan perkebunan.

“Bootcamp ini hanya lima sampai enam hari. Ini sebenarnya hanya trigger atau pemantik bagi kampus-kampus. Selanjutnya, Bapak-Ibu bisa mengembangkan sendiri, memperdalam materi, dan bermitra dengan perusahaan. Kami berharap kesempatan ini betul-betul dimanfaatkan supaya ilmu dari para praktisi industri bisa dibawa kembali ke kampus,” ujarnya.

Sri Gunawan berharap para dosen memanfaatkan kesempatan belajar bersama praktisi First Resources. Dengan begitu, materi yang diajarkan di kampus semakin dekat dengan kebutuhan nyata industri kelapa sawit.